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介绍:在高中生物学教学过程中发现,有些知识在教材中并没有给出详细明确的解释,需要读者自己领悟和拓展。...

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z7g | 2018-12-17 | 阅读(620) | 评论(915)
2拓展与变式拓展1:经过直线...【阅读全文】
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qt8 | 2018-12-17 | 阅读(843) | 评论(871)
这些都明确表明,竞争包括种内竞争和种间竞争两种类型。【阅读全文】
zb8 | 2018-12-17 | 阅读(412) | 评论(299)
hrd | 2018-12-17 | 阅读(278) | 评论(138)
,^a+-形结合、分类讨论、转化化归等思想,音养学生的1L1教学H察、分析、发现、归纳等逻辑思维能力。【阅读全文】
fps | 2018-12-17 | 阅读(249) | 评论(42)
玻璃中硫溶解度随玻璃熔体气氛变化有较大波动,严重时会导致玻璃二次气泡的产生,直接影响到玻璃产品质量,因此能找到快捷、准确的测定玻璃中硫溶解度的方法尤为重要。【阅读全文】
7qs | 2018-12-16 | 阅读(103) | 评论(508)
随着人们环境意识的增强,燃煤脱硫技术的研究已引起人们的高度重视.由于先进测试技术的出现,如扫描电镜、电子探针、透射电镜等,促进了对煤中硫的赋存形态、化学性质以及热转化机理的研究,因而推动了物理脱硫、化学脱硫(烟道气脱硫)和生物脱硫等工艺的快速发展.在以上各项脱硫技术中,炉内脱硫技术由于投资低、设备简单、易于改造、无废水处理等优点近年来得到了各国的关注.但是,由于对工艺中燃料硫热变迁的机理了解得还远远不够,致使脱硫效率很低,这在一定程度上又影响了该技术的推广和使用.因此,开发新的研究手段,深入研究燃烧过程中煤中硫的形态及其热变迁机理对于进一步完善现有的脱硫工艺有重要意义.X射线光电子能谱(XrayPhotoelectronSpectroscopy,XPS)技术是一种固体表面的分析技术,在含硫固体物质中硫的形态分析方面应用很广[1~5].本文利用XPS技术研究宜宾原煤以及宜宾煤释放挥发分后的残焦中硫的形...【阅读全文】
fhw | 2018-12-16 | 阅读(644) | 评论(311)
它不仅有样连接在一起的呢先看看食后命药。【阅读全文】
7ql | 2018-12-16 | 阅读(47) | 评论(841)
”先父吴殿科大师,年逾九十,却眼睛不花,看《辞海》缩印本,不用花镜;听力无碍,与人交流正常;终生未患牙疾,牙齿没掉一个;用毛笔能写蝇头小楷;行走如常人,起蹲自如;头脑尤其灵敏,年逾九旬,居然整理完成大作《形意洗髓真经》。【阅读全文】
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o6x | 2018-12-16 | 阅读(145) | 评论(329)
直至最后,方因相濡以沫七十余载的老伴撒手人寰,老人欲相伴而去,于十八天后无疾而终,时值2003年4月18日凌晨6时整,享寿93岁。【阅读全文】
wy6 | 2018-12-15 | 阅读(211) | 评论(970)
=、all,half,most,some以及plenty(oD,alot(of),therest(oD,theremainder(of)等做主语时,谓语动词一般遵循意义一致的原则,即如果所指代的是复数名词,谓语动词用复数;如果所指代的是单数名词或不可数名词,则谓语动词用单数。【阅读全文】
qan | 2018-12-15 | 阅读(499) | 评论(700)
本书通过对近几年全国卷中解析几何试题归纳,总结出命题规律,并探究问题求解的程序、通法,以期对学生备考有所帮助。【阅读全文】
xpo | 2018-12-15 | 阅读(227) | 评论(768)
“直线与圆的位置关系”是比较重要的一节内容,除化为直角三角形的高,然后利用“等面积法”进行求解.了解决直线与圆的三种位置关系,还肩负着形成解析几初中的方法“几何”味道比较浓,而高中重点要体现的是何的思想方法的重任;“直线与圆的位置关系”也是比较“代数”思想.即通过建系,把几何问题代数化.“特殊”的一节内容,因为初中也有类似的章节,从而使本2.两种方法的解读节内容的“新鲜度”打了折扣.如何既能完成本节内容的有两种方法可以判断直线与圆的位置关系,一种是教学目标,又能凸显新意是广大教师不得不思考的问题.通过比较d与r的大小关系来判定,这种方法通常称为几何法;另一种是把圆的方程与直线的方程联立,根据它一、教材的再认识们之间的特征方程的根的个数来判定,这种方法称为代对于本节内容教材在编排上并没有进行特殊的对数法.但实际上,所谓的几何法本质上也是“代数法”,只待,但作为教师不能...【阅读全文】
zrc | 2018-12-15 | 阅读(809) | 评论(401)
这两部分内容分别从现象和原因两个方面介绍了...【阅读全文】
5bn | 2018-12-14 | 阅读(49) | 评论(24)
其特点是凭借导学案这个载体,将课前、课中、课后结合起来,将学生的自主学习与教师的讲解引导结合起来,将课本知识与生活实践结合起来,将知识技能的培养与能力素质的培养结合起来。【阅读全文】
w6q | 2018-12-14 | 阅读(464) | 评论(206)
有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’。【阅读全文】
共5页

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